Beyond Barriers || class 5 || Lesson 12 solution / বিয়ন্ড ব্যারিয়ারস || পঞ্চম শ্রেণি || লেসন ১২ সমাধান
 |
Classs 5 English
Lesson 12 (দ্বাদশ পাঠ)
Beyond Barriers (বিয়ন্ড ব্যারিয়ারস)
বাধা পেরিয়ে
Let's begin (লেটস বিগিন)—চলো শুরু করা যাক
What do you see in the picture?
(হোয়াট ডু ইউ সি ইন দ্য পিকচার ?) - তুমি ছবিতে কী দেখতে পাচ্ছো?
Ans. I see the earth in the picture.
(আই সি দি আর্থ ইন দ্য পিকচার।) — আমি ছবিতে পৃথিবীকে দেখতে পাচ্ছি।
Which colours do you see in the picture?
(হুইচ কালারস ডু ইউ সি ইন দ্য পিকচার।) -- ছবিতে কী কী রঙ দেখতে পাচ্ছো তুমি?
Ans. In the picture I see blue, white and red colour.
(ইন দ্য পিকচার, আই সি ব্লু, হোয়াইট অ্যান্ড রেড কালার।)
-ছবিতে, আমি নীল, সাদা ও লাল রং দেখতে পাচ্ছি।
What does the blue colour signify?
(হোয়াট ভাজ দ্য ব্লু কালার সিগনিফাই ?) নীল রং-এর তাৎপর্য কী?
Ans. The blue colour signifies the water part (oceans and seas) of the earth.
(দ্য ব্লু কালার সিগনিফায়েজ দ্য ওয়াটার পার্ট (ওশেনস্ অ্যান্ড সিজ) অফ দি আর্থ।)
-নীল রং পৃথিবীর জলরাশিকে (মহাসাগর ও সাগর) বোঝাচ্ছে।
Let's read (লেটস্ রীড)—চলো পড়ি ঃ
Para 1-3
It was। ...... Space travels.
উচ্চারণ:- ইট ওয়াজ সানডে। বরুণ লে সিক অন হিজ বেড। হি ওয়াজ ভেরি স্যাড অ্যাজ হি কুড নট জয়েন হিজ ফ্রেন্ডস্ রবি, পিংকি অ্যান্ড ওসমান ফর অ্যা পিকনিক। বরুণস্ মাদার কেম ইন্টু দ্য রুম অ্যান্ড আস্কড হিম, “হাউ আর
ইউ ফিলিং, সন?”
“দে মাস্ট বি হ্যাভিং সাচ অ্যা লট অফ ফান অ্যাট দ্য পিকনিক, মাদার”, হি সেইড, সাউন্ডিং মিজারেবল।
“ডোন্ট বি স্যাড, বরুণ। হিয়ার ইজ সামথিং ফর ইউ দ্যাট উইল লিফট্ ইয়োর স্পিরিটস।”শী গেভ হিম অ্যা বুক অন ইনডিয়াজ স্পেস ট্রাভেলস।
Word-notes (ওয়ার্ড-নোটস): শব্দার্থ
lay (লে) (Verb) - পড়ে থাকা/শুয়ে থাকা,
sick (সিক) (Adj.) অসুস্থ,
join (জয়) (Verb)–যোগ দেওয়া,
picnic (পিকনিক) (Noun) - বনভোজন,
son (সন) (Noun) - পুত্র,
sounding (সাউন্ডিং) (Noun) - শোনাচ্ছে, feeling (ফিলিং) (Noun) অনুভুতি
spirit (স্পিরিট) (Noun) - মন,
space (স্পেস) (Noun) - মহাকাশ
travels (ট্রাভেলস) (Verb) - ঘোরা / অভিযান করা।
বঙ্গানুবাদ:- এটা রবিবার ছিল। বরুণ অসুস্থ হয়ে বিছানায় শুয়েছিল। তার খুব মন খারাপ কারণ সে তার বন্ধু রাবি, পিতি ও ওসমানের সঙ্গে বনভোজনে যেতে পারেনি। বরুণের মা ঘরে এলেন ও জিজ্ঞাসা করলেন, “এখন কেমন লাগছে তোমার, বাছা?”
সে খুব দুঃখের সঙ্গে বলল, “মা, ওরা নিশ্চয়ই বনভোজনে খুব মজা করছে।”
মা বললেন, “দুঃখ পেও না, বরুণ। তোমার জন্য একটা জিনিস এনেছি যাতে তোমার মন ভালো হয়ে যাবে
তিনি বরুণকে ভারতের মহাকাশ অভিযানের ওপর একটা বই দিলেন।
Para 4
On the cover ....…..July 1966.
উচ্চারণ: - অন দ্য কভার অফ দ্য বুক ওয়াজ অ্যা পিকচার অফ রাকেশ শর্মা, দ্য ফার্স্ট ইন্ডিয়ান ইন স্পেস। অ্যাজ সুন অ্যাজ বরুণ স্ট্যার্টেড রিডিং দ্য বুক, হি ফরগট অল অ্যাবাউট হিজ স্যাডনেস। বরুণ কেম টু নো দ্যাট রাকেশ শর্মা ওয়াজ বর্ন ইন নাইনটিন ফরটি নাইন ইন পাতিয়ালা, ইন দ্য স্টেট অফ্ পাঞ্জাব। হি ওয়াজ এডুকেটেড অ্যার্ট সেইন্ট
জর্জেস গ্রামার স্কুল, হায়দ্রাবাদ অ্যান্ড কেন্দ্রীয় বিদ্যালয় তিরুমালাগিরি, হায়দ্রাবাদ। হি জয়েনড্ দ্য ন্যাশনাল ডিফেন্ অ্যাকাডেমি অ্যাজ অ্যান এয়ার ফোর্স ক্যাডেট ইন জুলাই নাইনটিন সিক্সটিঐ
Word-notes (ওয়ার্ড-নোট্স) শব্দার্থ :
cover (কভার) (Noun) – আবরণ / মলাট, forgot (ফরগট) (Verb) – ভুলে গয়েছিল, sadness (স্যাডনেস) (Noun) - বিষণ্ণতা, defence (ডিফেন্স) (Noun) – প্রতিরক্ষা।
বঙ্গানুবাদ :- বইটির মলাটে ছিল ভারতের প্রথম মহকাশযাত্রী, রাকেশ শর্মার ছবি। বরুণ বইটা পড়তে শুরু করার সঙ্গে সঙ্গেই সে সমস্ত বিষন্নতা ভুলে গেল। বরুণ জানল যে রাকেশ শর্মা ১৯৪৯ সালে পাঞ্জাব রাজ্যের পাতিয়ালায় জন্মগ্রহণ
করেছিলেন। তিনি পড়াশোনা করেছিলেন হায়দ্রাবাদ-এর সেইন্ট জর্জ গ্রামার স্কুল ও তিরুমালাগিরির কেন্দ্রীয় বিদ্যালয়ে।
১৯৬৬-এর জুলাই মাসে তিনি জাতীয় প্রতিরক্ষা একাডেমিতে একজন বিমানবাহিনীর শিক্ষানবিশ হিসেবে যোগ নিয়েছিলেন।
Para 5-6
On 3rd April.....the world
উচ্চারণ :- অন থার্ড এপ্রিল, নাইনটিন এইটিফোর, রাকেশ শর্মা ওয়েন্ট অন অ্যা জার্নি টু স্পেস অন সো টি-ইলেভন, অ্যা স্পেস শাটল। হি স্পেন্ট সেভেন ডেজ, টোয়েনটি ওয়ান আওয়ারস অ্যান্ড ফরটি মিনিটস ইন স্পেস।
হি ওয়াজ আস্কড্ বাই দ্য দেন প্রাইম মিনিস্টার অফ ইন্ডিয়া, মিসেস ইন্দিরা গান্ধি, হোয়াট ইন্ডিয়া লুড্ লাইক ফ্রম স্পেস। হি রিপ্লায়েভ, “সারে জাহাঁ সে আচ্ছা” [দি বেস্ট ইন দি ওয়ার্ল্ড ]
Word-notes (ওয়ার্ড-নোটস)
journey (জার্নি) (Noun)—যাত্রা, spent (স্পেন্ট) (Verb) কাটানো, Prime Minister (প্রাইম মিনিস্টার)
(Noun) —প্রধানমন্ত্রী, replied (রিপ্লায়েড) (Verb)—উত্তর দিয়েছিল।
বঙ্গানুবাদ ;-১৯৮৪ সালে ৩ এপ্রিল রাকেশ শর্মা সোজ টি-১১ নামে একটি মহাকাশযানে কা
শুরু করেন। তিনি সাতদিন, একুশ ঘন্টা ও চল্লিশ মিনিট মহাকাশে কাটান। তৎকালীন প্রধানমন্ত্রী
ইন্দিরা গান্দি তাকে জিজ্ঞেস করেন মহাকাশ থেকে ভারতকে কেমন দেখার। তিনি
উত্তর দেন, "সারে জাহাসে আচ্ছা" (পৃথিবীর সেবা)।
Word Trove (ওয়ার্ড ট্রোভ) শব্দনীড়
miserable (Adj.) (মিজারেবল) > : very sad (ভেরি স্যাড) খুবই দুঃখিত।
cadet (Noun) (ক্যাডেট) > : trainee (ট্রেইনি)— সামরিক শিক্ষানবিশ।
space shuttle (Noun) (স্পেস শাটল) : > a vehicle sent to space. (এ ভেহিকল সেন্ট টু স্পেস)
Let's do (লেটস ডু)—চলো কাজ করি :
– একটি যান যা মহাকাশে যায়।
Activity 1
Let's find out and write down facts about Rakesh Sharma
(লেটস্ ফাইন্ড আটট অ্যান্ড রাইট ডাউন ফ্যাক্টস অ্যাবাউট রাকেশ শর্মা।)
রাকেশ শর্মার বিষয়ে তথ্য খুঁজে বের করি এবং লেখা যাক ।
(a) Place of birth (প্রেস অফ বার্থ) – জন্মস্থান :
(b) Year of birth (ইয়ার অফ বার্থ)—জন্ম সাল :
(c) Name of schools attended : (নেন অফ স্কুলস অ্যাটেনডেড) – যে স্কুলগুলিতে পড়েছিলেন তাদের নাম।
(d) Year of joining the National Defence Academy :(ইয়ার অফ জারেনিং দ্য ন্যাশনাল ডিফেন্স অ্যাকাডেমি) –ন্যাশনাল ডিফেনস্ অ্যাকাডেমিতে যোগ দেওয়ার সাল।
(e) Total time he spent in space :
(টোটাল টাইম হি স্পেনট ইন স্পেস) – মহাকাশে মোট অতিবাহিত করার সময়।
Ans. Place of birth : -Patiala in the state of Punjab.
Year of birth : - 1949
Name of schools attended: -St. George's Grammar School, Hyderabad, Kendriys
Vidyalaya Tirumalagiri, Hyderabad.
Year of joining the National Defence Academy : July, 1966.
Total time he spent in space: 7 days 21 hours 40 minutes.
Activity 2
Write T for true and F for false statements in the given boxes
—সতা বিবরণগুলির জন্য T ও অসত্য বিবরণগুলির জন্য F লেখো :
(a) The space shuttle was named Soyuz T-11. (দ্য স্পেস শাটল ওয়াজ নেমড সোয়ুজ টি-ইলেভেন।) — মহাকাশযানটির নাম ছিল সোয়ুজ টি-ইলেভেন।
(b) Rakesh Sharma went into space in 1985. (রাকেশ শর্মা ওয়েন্ট ইনটু স্পেস ইন নাইনটিন এইটি ফাইভ।) --- রাকেশ শর্মা ১৯৮৫ সালে মহাকাশে গিয়েছিল।
(c) Mrs. Indira Gandhi spoke to Rakesh Sharma. (মিসেস ইন্দিরা গান্ধি স্পোক টু রাকেশ শর্মা।) --শ্রীমতি ইন্দিরা গান্ধি রাকেশ শর্মার সঙ্গে কথা বলেছিলেন।
(d) Barun got the book on India's space travels from his mother.
(বরুণ গট দ্য বুক অন ইন্ডিয়াজ স্পেস ট্রাভেলস ফ্রম হিজ মাদার।)- বরুণ ভারতের মহাকাশ অভিযানের ওপর লেখা বইটি তার মায়ের কাছ থেকে পেয়েছিল।
(e) Osman and Barun were friends.
(ওসমান অ্যান্ড বরুণ ওয়্যার ফ্রেন্ডস।)--ওসমান ও বরুণ বন্ধু ছিল।
Activity 3
What do you want to be? Give reasons for your choice. Write five sentences.
(হোয়াট ডু ইউ ওয়ান্ট টু বি? গিভ রিজনস ফর ইয়োর চয়েস। রাইট ফাইভ সেনটেনসেন।)
-তুমি কী হতে চাও? তোমার পছন্দের স্বপক্ষে কারণ দাও। পাঁচটি বাকা লেখো।
Begin like this (এভাবে শুরু করো) :
● I want to be a teacher.
● Students should love and respect teachers.
● Teachers can build students as good human being.
● They can grow interest to know more among students.
●I will be a teacher with simple life and honest thinking.
(আই ওয়ান্ট টু বি অ্যা টিচার। স্টুডেন্টস শুড লাভ অ্যান্ড রেসপেক্ট টিচার। টিচারস ক্যান বিশ্ব স্টুডেন্টস অ্যাজ হিউম্যান বিয়িং। দে ক্যান গ্রো ইনটারেস্ট টু নো মোর অ্যামং স্টুডেন্টস। আই উইল বি অ্যা টিচার উই সিম্পল লাই অ্যান্ড অনেস্ট থিংকিং।) - আমি একজন শিক্ষক হতে চাই। শিক্ষার্থীদের উচিত শিক্ষকদের অস্থা করা ও ভালোবাসা। শিক্ষকরা ছাত্রদের ভালোমানুষ হিসেবে গড়ে তুলতে পারেন। ছাত্রদের মধ্যে জানার আগ্রহও তারাই বৃদ্ধি করেন। আমি
একজন সাধারণ জীবনযাপন করা এবং সৎ ভাবনার শিক্ষক হতে চাই।
Let's continue (লেটস্ কন্টিনিউ)-চলো আবার শুরু করা যাক :
Para 1-3 Barun's mother... Kalpana Chawla
উচ্চারণ:/ বরুণস্ মাদার কেম ব্যাক ইনটু দ্য রুম। শী আস্তড় হার সন, ” ডিড ইউ লাইক দ্য বুক"
“ইট ইজ অ্যা ওয়ান্ডারফুল বুক, মাদার", বরুণ রিপ্লায়েড হ্যাপিনি। আই অ্যাম রিডিং অ্যাবাউট রাকেশ শর্মা রাইট নাট “সো, ইউ আর রিডিং অ্যাবাউট দ্য ফার্স্ট ইন্ডিয়ান টু গো টু স্পেস", সেইড হিজ মাদার বিসাইড হার সন অ্যান্ড আস্কড় হিম, 'হ্যাভ ইউ হার্ড অ্যাবাউট কল্পনা চাওলা!"
Word-notes (ওয়ার্ড-নোটস্) শব্দার্থ
beside (বিসাইড) (Prep.)-- পাশে।
wonderful (ওয়ান্ডারফুল) (Adj.) দারুণ, replied (রিপ্লাইড) (Verb)--উত্তর দিয়েছিল, appily (মিনি) (Adv.)-আনন্দের সঙ্গে,
বঙ্গানুবাদ বরুণের মা ঘরে ফিরে এলেন। তিনি ছেলেকে জিজ্ঞেস করলেন, "তাহলে বইটা কি তোমার ভালো লাগছে।”
বরুণ খুশি হয়ে উত্তর দিল, “এটা একটা দারুণ বই, মা। আমি এখন রাকেশ শর্মার সম্পর্কে পড়ছি।”
ওর মা বললেন, “তুমি তাহলে ভারতের প্রথম মহাকাশচারীর ব্যাপারে পড়ছ।" তিনি বিছানায় ছেলের পাশে বসলেন ও জিজ্ঞেস করলেন, “তুমি কি কল্পনা চাওলার সম্পর্কে শুনেছ।"
Para 4-5
Barun closed ......... College, India.
উচ্চারণ (বরুণ ক্লোজড দ্য বুক অ্যান্ড পুট হিজ হেড অন হিজ মাদারস্ ল্যাপ হিজ মাদার রাফলড হিজ হেয়ার লাভিংলি অ্যান্ড সেইড, ইউ উইল রীড অল অ্যাবাউট হার, বাট লেটার। নাউ হ্যাভ ইয়োর লানচ্, অ্যান্ড টেক রেস্ট ফর অ্যা হোয়াইল।"
বরুণ স্টারটেড রিডিং অ্যাবাউট কল্পনা চাওলা ইন দা ইভনিং। কল্পনা চাওলা ওয়াজ বর্ন ইন নাইনটিন সিক্সটি টু ইন কারনাল, ইন দ্য স্টেট অফ হরিয়ানা। নিকনেমড “মন্টু” বাই হার ফ্যামিলি, শী ওয়েন্ট টু স্কুল অ্যাট দি এজ অফ খ্রি। লেটার, শী স্টাডিজ এরোনটিক্যাল ইঞ্জিনিয়ারিং ফ্রম পাণ্ডার ইঞ্জিনিয়ারিং কলেজ, ইন্ডিয়া।
Word-notes (ওয়ার্ড-নোট্স) : শব্দার্থ :
lovingly (লাভিংলি) (Adv.) - ভালোবাসার সঙ্গে, lap (ল্যাপ (Noun) – কোল,
lap (ল্যাপ (Noun) – কোল,
lunch (গানচ্) (Noun) -দুপুরের খাবার,
(স্টেট) (Noun)-রাজ্য,
studied (স্টাডিড) (Verb) – পড়াশুনা করেছিলেন।
rest (রেস্ট) (Noun) - বিশ্রাম,
nicknamed (নিকনেমড) (Noun) - ডাক নাম, state
বঙ্গানুবাদ বরুণ বইটা বন্ধ করল ও তার মায়ের কোলে মাথা রাখল। মা ওর চুলগুলি স্নেহের সঙ্গে ঘেঁটে দিয়ে। বললেন, 'তুমি ওঁর সম্পর্কে পড়বে পরে। এখন দুপুরের খাবার খেয়ে নাও ও কিছুক্ষণ বিশ্রাম নাও।”
বরুণ সন্ধ্যায় কল্পনা চাওলার বিষয়ে পড়তে শুরু করল। কল্পনা চাওলা হরিয়ানার কার্নাল শহরে ১৯৬২ সালে জন্মগ্রহণ করেন। তাঁর পরিবার তাঁকে মন্টু নামে ডাকতেন, তিনবছর বয়সে তিনি স্কুলে যান। পরে, তিনি ভারতের পাঞ্জাব ইঞ্জিনিয়ারিং কলেজ থেকে বিমানচালনা সংক্রান্ত কারিগরি বিষয়ে পড়াশোনা করেন।
Para 6
In 1982, Kalpana......the orbit.
উচ্চারণ:- ইন নাইনটিন এইটি টু, কল্পনা ওয়েন্ট টু দ্য ইউ এস এ টু স্টাডি অ্যাট দ্য ইউনিভারসিটি অফ টেক্সাস অ্যাট আর্লিংটন। ইন নাইনটিন এইটি এইট, শী টুক আপ দ্য জব অফ অ্যা রিসার্চ সায়েনটিস্ট অ্যাট নাসা অ্যামস রিসার্চ সেন্টার ইন সানিভেল, ক্যালিফোর্নিয়া। ইন নভেম্বর নাইনটিন নাইটি সিক্স, কল্পনা জয়েন্ড দ্য এসটিএস-এইটি
সেভেন মিশন অ্যাবোর্ড স্পেস শাটল কলাম্বিয়া। দ্য মিশন ফ্রিউ ইন নভেম্বর-ডিসেম্বর নাইনটিন নাইনটি সেভেন ডিউরিং হুইচ কল্পনা স্পোক উইদ দ্য দেন প্রাইম মিনিস্টার অফ ইন্ডিয়া, মি. ইন্দরজিত কে গুজরাল, ফ্রম দি অর্বিট।
Word-notes (ওয়ার্ড-নো) শব্দার্থ :
research (রিসার্চ) (Noun)—গবেষণা,
scientist (সায়েনটিস্ট) (Noun) — বৈজ্ঞানিক,
University (ইউনিভারসিটি) (Noun) – বিশ্ববিদ্যালয়,
job (জব) (Noun) -- কাজ /চাকরি,
orbit (অর্বিট) (Noun) -কক্ষ।।
aboard (অ্যাবোর্ড) (Prep.)- বিমান বা
জাহাজের মধ্যে,
বঙ্গানুবাদ :- ১৯৮২-তে কল্পনা ইউ এস এ-তে চলে যান আর্লিংটনের টেক্সাস বিশ্ববিদ্যালয়ে পড়তে। ১৯৮৮-তে তিনি ক্যালিফোর্নিয়ার সানিভেল-এর নাসা অ্যামস গবেষণাগারে গবেষকের চাকরি নেন। ১৯৯৬-এর নভেম্বরে কল্পনা যোগ দেন এসটিএস-৮৭ মিশনের কলম্বিয়া মহাকাশ যানটিতে। এই মিশনটি উড়ে যায় ১৯৯৭-এর নভেম্বর-ডিসেম্বরে যখন কল্পনা মহাকাশযানের কক্ষ থেকে ভারতের তৎকালীন প্রধানমন্ত্রী শ্রী ইন্দরজিত কে গুজরাল -এর সঙ্গে কথা বলেন।
Para 7-8
On 16th January.......is no more.
উচ্চারণ:- অন সিক্সটিনথ জানুয়ারি টু থাউজ্যান্ড থ্রি, কল্পনা এগেইন ওয়েন্ট ইন্টু স্পেস। শী ওয়াজ অন বোর্ড দ্য স্পেস শাটল কলাম্বিয়া। আফটার অ্যা সাকসেসফুল ফ্লাইট, কলাম্বিয়া ওয়াজ লস্ট উইথ ইটস ক্রিউ ডিউরিং রি-এন্ট্রি ইনটু আর্থস অ্যাটমোসফিয়ার, অন ফার্স্ট ফেব্রুয়ারি, টু থাউজ্যান্ড থ্রি।
এ হিল অন মার্স অ্যান্ড অ্যা স্টার ইন ডিপ স্পেস হ্যাভ বিন নেমড় আফটার কল্পনা। হার স্টোরি শোজ দ্য ভ্যালু অফ হার্ড ওয়ার্ক অ্যান্ড সিনসিয়ারিটি দ্যাট ইজ রিমেমবারড ইভেন হোয়েন ওয়ান ইজ নো মোর।
Word-notes (ওয়ার্ড-নোটস) শব্দার্থ :
again (এগেইন) (Adv.) - আবার, successful (সাকসেসফুল) (Adj.)— সফল, flight (ফ্লাইট) (Noun —উড়ান, crew (ক্লিউ) (Noun) – সদস্য দল, re-entry (রি-এন্ট্রি) (Verb) -পুনঃপ্রবেশ, atmosphere (অ্যাটমসফিয়ার) (Noun) - বায়ুমণ্ডল, hill (হিল) (Noun) - পাহাড়, Mars (মার্স) (Noun) – মঙ্গলগ্রহ, value (ভ্যালু) (Noun) মূল্য, hard (হার্ড) (Adj.) – কঠিন, sincerity (সিনসিয়ারিটি) (Noun) - আন্তরিক,
even (ইভন) (Adj.)–এমনকি ।
বঙ্গানুবাদ :-২০০৩ সালের ১৬ জানুয়ারি কল্পনা আবার মহাকাশে যাত্রা করেন। তিনি কলম্বিয়া নামের মহাকাশযানটিতে চড়ে পাড়ি দেন। সফলভাবে উড়ানের পর ওই বছরেরই ১ ফেব্রুয়ারি কলম্বিয়া পৃথিবীর বায়ুমণ্ডলে
পুনঃপ্রবেশের সময় সব সদস্যসহ হারিয়ে যান।
মঙ্গলগ্রহের একটি পাহাড় ও দূর মহাকাশের একটি তারার নাম কল্পনার নামে রাখা হয়েছে। তাঁর জীবন কাহিনি আমাদের মনে করিয়ে দেয় কঠিন পরিশ্রম ও আন্তরিকতার মূল্য যা এমনকি মৃত্যুর পরেও যিনি স্মরণীয় হয়ে থাকেন।
Word Trove(ওয়ার্ড ট্রোভ) শব্দনীড় ঃ
ruffled (Verb) (রাফলড্) > : made the hair uneven
(মেড দ্য হেয়ার আনইভেন)—চুল ঘেঁটে দেওয়া।
mission (Noun) (মিশন) : > task (টাস্ক)—নির্দিষ্ট কাজ ।
crew (Noun) (ক্লিউ) > : team (টিম) — দল।
Let's do (লেট্স ডু)—চলো কাজ করি :
Activity 4
Find answers from the text. Work in pairs:
(ফাইন্ড আনসারস ফ্রম দ্য টেকস। ওয়ার্ক ইন পেয়ারস।) — পাঠ্য থেকে উত্তর খোঁজো। দুজনে মিলে কাজ করো।
(a) Where was Kalpana Chawla born?
(হোয়্যার ওয়াজ কল্পনা চাওলা বর্ন ?)—কল্পনা চাওলা কোথায় জন্মেছিলেন?
Ans. Kalpana Chawla was born in Karnal in the state of Haryana.
(কল্পনা চাওলা ওয়াজ বর্ন ইন কারনাল ইন দ্য স্টেট অফ হরিয়ানা।) — কল্পনা চাওলা হরিয়ানা রাজ্যের কারনালে জন্মেছিলে
(b) Where did Kalpana go in 1982 ?
(হোয়্যার ডিড কল্পনা গো ইন নাইনটিন এইটি টু?) – ১৯৮২-তে কল্পনা কোথায় গিয়েছিলেন?
Ans. In 1982, Kalpana went to USA to study at the University of Texas
Arlington. (ইন নাইনটিন এইটি টু, কল্পনা ওয়েন্ট টু ইউ.এস.এ টু স্টাডি অ্যাট দ্য ইউনিভার্সিটি অফ টেক্সাস অ্য্যট। আরলিংটন।)—১৯৮২-তে কল্পনা ইউ.এস.এ-তে আর্লিংটনের টেক্সাস বিশ্ববিদ্যালয়ে পড়তে গিয়েছিলেন।
(c) What was Kalpana called by her family?
(হোয়াট ওয়াজ কল্পনা কলড্ বাই হার ফ্যামিলি?) – কল্পনাকে তাঁর পরিবার কী নামে ডাকত ?
Ans. Kalpana was called 'Montu' by her family.
(কল্পনা ওয়াজ কলড্ মন্টু বাই হার ফ্যামিলি।)-কল্পনাকে তাঁর পরিবার মন্টু নামে ডাকত।
(d) What was the name of the space shuttle that was lost?
(হোয়াট ওয়াজ দ্য নেম অফ দ্য স্পেস শাটল দ্যাট ওয়াজ লস্ট?) – যে মহাকাশযানটি হারিয়ে গিয়েছিল তার নাম কী?
Ans. The name of the space shuttle that was lost, was Columbia.
(দ্য নেম অফ দ্য স্পেস শাটল দ্যাট ওয়াজ লস্ট, ওয়াজ কলাম্বিয়া।) – যে মহাকাশযানটি হারিয়ে গিয়েছিল তার নাম কলম্বিয়।।
(e) When did Kalpana die?
(হোয়েন ডিড কল্পনা ভাই?) কল্পনা কখন মারা গিয়েছিলেন?
Ans. Kalpana died when the space shuttle Columbia lost at the time of re-entry to
the earth's atmosphere.
উচ্চারণ;- কল্পনা ভায়েড হোয়েন দ্য স্পেস শাটল কলাম্বিয়া লস্ট অ্যাট দ্য টাইম অফ রি-এন্ট্রি টু দি আর্থস অ্যাটমসফিয়ার) কল্পনা মারা গিয়েছিল যখন কলম্বিয়া নামের মহাকাশযানটি পৃথিবীর বায়ুমণ্ডলে আবার প্রবেশ করার সময় হারিয়ে যায়।
(f) What has been named after Kalpana ?
(হোয়াট হ্যাজ বিন নেমন্ত্ আফটার কল্পনা?) - বন্ধনার নাম অনুসারে কীসের নাম দেওয়া হয়েছে?
Ans. A hill on Mars and a star in a deep space have been named after Kalpana.
(এ হিল অন মার্স অ্যান্ড অ্যা স্টার ইন অ্যা ডিপ স্পেস হ্যাভ বিন নেমড আফটার কল্পনা)
-মালগ্রহের একটি পাহাড় ও দূরে মহাকাশের একটি নক্ষত্রের নাম কল্পনার নাম অনুসারে রাখা হয়েছে।
Activity 5
Let's read the words (লেটস্ রীড দ্য ওয়ার্ডস)—শব্দগুলি পড়া যাক
Pinky, Ravi, Soyuz T-II, Rakesh, Kalpana, Columbia, India, USA, Haryana, California,
Barun, Osman.
All these words are names. Now, fill in the table, (অল দিজ ওয়ার্ডস আর নেমস। নাউ ফিল ইন দ্য টেবল।) — এই সব কয়টি শব্দ হল নাম। এখন সারণিটি পূরণ করো।
Name of Person (মানুষের নাম)
Pinky
Ravi
Rakesh
Kalpana
Barun
Osman
Name of Place (জায়গার নাম)>
India
USA
Haryana
California
Name of Things (বস্তুর নাম)
Soyuz T-II
Columbia
Activity 6
Complete the following sentences with information from the text :
(কমপ্লিট দ্য ফলোয়িং সেনটেনসেস উইদ ইনফরমেশন ফ্রম দ্য টেকসই।)
পাঠ থেকে তথ্য নিয়ে বাক্যগুলি সম্পূর্ণ করো :
(1) The first Indian in space was .........
Ans. The first Indian in space was Rakesh Sharma.
(দ্য ফার্স্ট ইন্ডিয়ান ইন স্পেস ওয়াজ রাকেশ শর্মা।) মহাকাশে প্রথম ভারতীয় হলেন রাকেশ শর্মা।
(2) Kalpana took up the position .......
Ans. Kalpana took up the position of a research scientist at NASA Ames Research Center.
(কল্পনা টুক আপ দ্য পজিশন অফ অ্যা রিসার্চ সায়েনটিস্ট অ্যার্ট নাসা অ্যামস রিসার্চ সেন্টার।)
---কল্পনা নাসা অ্যামস গবেষণা কেন্দ্রে গবেষক বিজ্ঞানীর কাজ নিয়েছিলেন ।
(3) Kalpana's story shows ........
Ans. Kalpana's story shows the value of hard work and sincerity dit is remembered
even after one's death.
(কল্পনা স্টোরি শোজ দ্য হার্ড ওয়ার্ড অ্যান্ড সিনসিয়ারিটি ইট ইস রি মেন্বয়েড ইভেন্ট আফটার ওয়ান্স ডেথ।
--কল্পনার কাহিনি আমাদের কঠিন পরিশ্রান ও মূল্য বোকার বা মৃত্যুর পরেও স্মরনীয় হয়ে পরে।
(4) The Indian Prime Minister Kalpana talked to was.......
Ans. The Indian Prime Minister Kalpana talked to was Mr. Jinderit Gairal
- যে ভারতীয় প্রধানমন্ত্রী কল্পনার সঙ্গে কথা বলেছিলেন তিনি হলেন ইন্দ্রজিত কে জান
Activity 7
Look at the table given below-নীচের সারণিটি
First Man in Space-মহাকাশে প্রথম > Yuri Gagarin - ইউরি গ্যাগারিন
First Woman in Space -মহাকাশে প্রথম নারী > Valentina Tereshkova -আলেস্তিনা তেরেসকোভা।
First Man to Walk in Space -মহাকাশে প্রথম হাঁটেন যিনি > Alexei Leonov -অ্যালেক্সি লিওন।
First Woman to Walk in Space --মহাকাশে হাঁটা প্রথম নারী > Svetlana Savitakays
First Animal in Space -মহাকাশে যাওয়া প্রথম পশু। > Laika, the dog
Write five sentences using the information.(রাইট ফাইভ সোন্টোসেন ইউজিং দি ইনফরমেশন ) - প্রথাটি ব্যবহার করে পাঁচটি বাক্যে লেখো।
Ans. The first man in Space was Yuri Gagarin. The first woman went to Spee
was Valentina Tereshkova. Alexei Leonov was the person who was the first man the
walk in Space. The first woman to walk in Space was Svetlana Savitakaya. The first
animal went to the Space was Laika which was a dog.
Let's learn (লেটস লার্ন)-চলো শিখি :
Let's read the following sentence :- নীচের বাক্যগুলো পড়া যাক :
"I am reading about Rakesh Sharma right now."
(আই অ্যাম রিডিং অ্যাবাউট রাকেশ শর্মা রাইট নাউ।) আমি এখন রাকেশ শর্মা সম্পর্কিত বই পরছি।
The words am reading show a continuous, ongoing action that takes place in the present, but has not finished yet. Such verb forms are called Present Continuous Tense (দি ওয়ার্ডস 'অ্যাম রিডিং' শোজ অ্যা কনটিনিউয়াস, অনগোয়িং অ্যাকশন নাট টে বাট হাজ নট ফিনিশড ইয়েট। সাচ ভাব কর্মস আর কলড প্রেজেন্ট কনটিনিউয়াস টেনস।
-পাড়ছি শব্দগুলি বর্তমানে কিছু ঘটতে থাকা, ক্রমাগত ঘটনার কথা বলা হয়, কিন্তু এখনে
গঠনটিকে বলে প্রেজেন্ট কনটিনিউয়াস টেনস (ঘটমান বর্তমান কাল)
We use the Present Continuous Tense to talk about activities that an ongo
(উই ইউজ না প্রেজেন্ট কনটিনিউয়াস টেনস টু টক অ্যাবাউট অ্যাকটিভিটিজ দাটি আর অনগোয়িংং)
-আমরা কোনো কাজ চলছে তা বোঝাতে ঘটমান বর্তমান কাল ব্যবহার করি।
Example: The boys are playing on the field.
উদাহরণ। :- (দ্য বয়েজ আর গ্লোয়িং অন দ্য ফিল্ড)- ছেলেরা মাঠে খেলা করছে।
We can also use the Present Continuous Tense to talk about activities happening
around in the present, and not necessarily this very moment.
(উই ক্যান অলসো ইউজ দ্য প্রেজেন্ট কনটিনিউয়াস টেনস টু টক অ্যাবাউট অ্যাক্টিভিটিজ হ্যাপেনিং অ্যারাউন্ড ইন দ্য
প্রেজেন্ট, অ্যান্ড নট নেসেসারিলি দিস ভেরি মোমেন্ট।)---আমরা ঘটমান বর্তমান কাল ব্যবহার করতে পারি বর্তমানে যা হচ্ছে তা বোঝাতে, তবে প্রয়োজনীয় নয় যে তা এই মুহূর্তেই হতে হবে।
Example: I am reading a really interesting book now.
(আই অ্যাম রিডিং অ্যা রিয়্যালি ইনটারেসটিং বুক নাউ।) - আমি এখন সত্য সত্যই একটা মনোগ্রাহী বই পড়ছি।
The Present Continuous Tense is also used to talk about activities about to happen in the near future, especially for future events that are already planned. (দ্য প্রেজেন্ট কনটিনিউয়াস টেনস ইজ অলসো ইউজড টু টক অ্যাবাউট অ্যাক্টিভিটিজ অ্যাবাউট টু হ্যাপেন ইন দ্য নিয়ার ফিউচার, এসপেশ্যালি ফর ফিউচার ইভেন্টস দ্যাট আর অলরেডি প্ল্যানড়।) ঘটমান বর্তমান কাল অদূর ভবিষ্যতে ঘটবে এমন ঘটনাকেও বোঝায়, বিশেষ করে তা যদি আগে থেকে ঠিক করা থাকে।
Example: Polly is coming for dinner tomorrow.
(পলি ইজ কামিং ফর ডিনার টুমরো () - পলি কাল রাতের খাবার নিমন্ত্রণে আসছে।
Let's do (লেটস্ ডু)-চলো কাজ করি :
Activity 8
Fill in the blanks with the Present Continuous forms of the Verbs given in
brackets. (বন্ধনীতে দেওয়া ক্রিয়াপদগুলির ঘটমান বর্তমান রূপ দিয়ে শূন্যস্থান করো।)
(1) Rina ...….. (study) for her exams at the moment.
(2) Where .......(you meet) Ravi next week?
(3) Pinky ........(come) to my place tomorrow.
(4) They ........(play) football now.
(5) The company ....... (finish) their project this week.
(6) She . ........(eat) oysters for lunch.
(7) Rubina .......(not go) to Kolkata next week.
(8) I ....... (work) on a special report today.
(9) We ........(not cook) dinner this evening because we're eating out.
(10) Barun .........(walk) to school right now.
Ans. (1) Rina is studying for her exams at the moment.
(রিনা ইজ স্টাডিং ফর হার একজামস অ্যাট দ্য মোমেন্ট।) — রিমা এই মুহূর্তে পরীক্ষার জন্য পড়ছে।
(2) Where are you meeting Ravi next week?
(হোয়্যার আর ইউ মিটিং রবি নেকসট্ উইক?) - পরের সপ্তাহে তুমি রবির সঙ্গে কোথায় দেখা করছ?
(3) Pinky is coming to my place tomorrow.
(পিংকি ইজ কামিং টু মাই প্লেস টুমরো।) --পিংকি আমার কাছে আগামীকাল আসছে।
(4) They are playing football now. (দে আর প্লেয়িং ফুটবল নাউ।) — তারা এখন ফুটবল খেলছে।
(5) The company is finishing their project this week.
(দ্য কোম্পানি ইজ ফিনিশিং দেয়ার প্রোজেক্ট দিস উইক।) কোম্পানিটি তাদের কাজ এই সপ্তাহেই শেষ করছে।
(6) She is eating oysters for lunch.
(শী ইজ ইটিং অয়েসটারস ফর লানচ্।) - সে দুপুরের খাবারে অয়েসটারস্ খাচ্ছে।
6) Rubins is not going to Kolkata next week. ( রুবিনা পরের সপ্তাহে কলকাতায় যাচ্ছে না।
(B) I am working on a special report today. - আমি আজ একটি বিশেষ খবরের ওপর কাজ করছি।
(a) We are not cooking dinner this evening because were eating out. (উই আর নট কুকিং ডিনার দিস ইভিনিং বিকজ ওয়্যার আর ইটিং আউট) সন্ধ্যায় আমরা রান্না করছি না কারণ আমরা বাইরে খাবো।
(10) Barun is walking to school right now.
বরুন স্কুলের দিকে স্কুলের দিকে ইটিছে।
● Let's recite () আবৃত্তি করি :
উচ্চারণ:; জুম জুম জুম
আই এম গোয়িং টু দ্য মুন
জুম জুম জুম
আই উইল গেট দেয়ার ভেরি সুন।
ইফ ইউ ওয়ান টু টেকার ট্রিপ,
ক্লাইম অ্যাবড মাই রকেট শিপ।
জুম জুম জুম
আই এম গোয়িং টু দ্য মুন
বঙ্গানুবাদ:- জুম জুম জুম
আমি যাচ্ছি চাঁদে
জুম জুম জুম
আমি শীঘ্রই পৌছাবো সেখানে ।
যদি তুমি যেতে চাও
ওঠো আমার রকেটে ।
ঝুম ঝুম ঝুম
আমি যাচ্ছি চাঁদে
Let's talk (লেটস টক)- চলো কথা বলি
Rakesh Sharma and Kalpana Chawla wanted to become astronauts from their
childhood. Tell your friend what you want to be when you grow up.
রাকেশ শর্মা কল্পনা চাওলা ওয়ানটেড বিকাস অ্যাস্ট্রোনটস ফ্রম দেয়ার চাইল্ড হুড। টেল ইয়োর ফ্রেন্ড হোয়াট নিয়ে ইউ (যা আগ) রাকেশ শর্মা ও কল্পনা চাওলা শৈশব থেকেই মহাকাশচারী হাতে চেয়েছিলেন।
তুমি তোমাকে বলে বাড়া হয়ে তুমি কী হতে চাও।
Ans. When I will grow up I want to be a police officer. I will be honest and hard
working. I want to stop the social crime. I will try to do that. I want to prepare myself for that. (হোয়েন আই উইল স্লো আগ জাই ওয়ান্ট টু বি অ্যা পুলিশ অফিসার। আই উইল বি অনেস্ট অ্যান্ড হার্ড ওয়ার্কিং। আই ওয়ান্ট সোশ্যাল ক্রাইম। আই উইল ট্রাই টু ডু দ্যটি। আই ওয়ান্ট টু প্রিপেয়ার মাইসেলফ ফর মাটি ।) আমি যখন বড়ো হয় (তখন) আমি একজন পুলিশ অফিসার হতে চাই। আমি সৎ ও পরিশ্রমী হবো। সামাজিক সব অপরাধ আমি বন্ধু করতে চাই। আমি সেটা করার সমস্ত চেষ্টা করবো। আমি তার জন্য নিজেকে তৈরি করতে চাই।
Let's do (গেটস ডু)- চলো কাজ করি :
Activity 9
Write six connected sentences about your experience of seeing the night
sky. You may use the following points. (রাইট সিক্স কানেকটেড সেনটেনসেস অ্যাবাউট ইয়োর এক্সপেরিয়োগ অফ সিয়িং म । ইউ মে ইউজ দা ফলোয়িং পয়েন্টস।) — তোমার রাতের আকাশ দেখার অভিজ্ঞতার ওপর ৬টি সংযোজক বাক্য লেখো। তুমি নীচের বিষয়গুলি ব্যবহার করতে পারো।
time of seeing --place from where you looked--- how the sky looked --- other
things that you saw sounds of the night– your feelings.
Ans. Last night I went to the terrace. It was about 11 pm. I looked at the sky from
the terrace. It was a vast, dark space. It looked limitless. There were numerous stars twinkling Few were quite close while others seemed to be at too far. The sky looked amazing. The vastness seemed so mysterious. I will watch the night aley regularly to know more about stars.
-গতরাতে আমি ভাসে গিয়েছিলাম। তখন রাত এগারোটা বাজে। আমি আকাশের দিকে তাকালাম। এটা একটা বিশাল অন্ধকার জায়গা। এটা সীমাহীন মনে হচ্ছিল। অসংখ্য তারা জ্বলছিল সখানে। কারেন্টটাকে বেশ কাছে লাগছিল,
আবার অন্যগুলি অনেক দূরের। আকাশটাকে দেবে বিস্ময় লাগছিল। এই বিশালতা বেশ রকন্যাদয় লাগছিল। আমি আবারে
ব্যাপারে আরও জানার জন্য রোজই রাতের আকাশ দেখবো।